檢索結果：共7筆資料 檢索策略： "施宣光".ccommittee (精準) and cdept.raw="數位學習與教育研究所"
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本研究以Pentomino（五連方）為題材，發展電腦化空間能力測驗題庫，依據「空間定位」、「空間視覺」與「空間知覺」三項空間能力內容指標發展十二種題型，每種題型各十題，共一百二十題。此一百二十題固定…
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本研究以大學入學考試中心發展的學業性向測驗之圖形分量表預試卷及預試結果為研究基礎。圖形分量表的預試於九十五年12月實施，抽取台灣區北、中、南及東部14所高中或綜合高中，每校抽取一班學生，受測學生人數…
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本研究針對大學入學考試中心所發展的空間能力性向測驗，進行試題探索與模式驗證，以瞭解此性向測驗中的試題品質與因素結構。本研究資料為大考中心為空間能力性向測驗所建的常模資料，樣本為台灣地區公私立高中18…
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本研究依據大學入學考試中心為高中一年級學生所發展的「學業性向測驗圖形分量表」之題型一「積木平面」試題，探討五連方塊組合試題難度之變化，受試樣本為2007年1月建立常模的資料，分佈台灣各區，共計183…
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本研究比較互動式電子書與手機遊戲兩種教育訓練材料對空間能力學習成果的影響、空間能力表現的性別與年齡差異，並進一步探討學習者的心流經驗與科技接受。 本研究分兩年度進行，2017年的研究對象為國小四年…
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本研究旨在探討國小學童的視覺空間能力以及透過實驗教學後的改變情形，以五連方幾何積木為八週實驗教學課程設計的依據和自編個別式測驗的素材，研究對象為台北縣市的中高年級國小學童，進行課程活動和活動前後的測…
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本研究探討在數位五連方積木遊戲中專家與生手行為模式的差異，受試者分為專家組與生手組，1位積木專家與4位操作精確度與專家相似的台北某大學學生作為專家組受試者，14位台北某大學學生作為生手組。 本研究延…